行成于思毁于随上一句是什么
前一句“行因思成，毁于随”是：工胜于勤，废多于玩。
“最好是由于努力，最浪费是玩耍。成就因思而成，毁于随”意思是：
学习可以因勤奋而掌握，但却浪费在欢笑和玩耍中；事物因反复思考而成功，但因随波逐流而可能毁于一旦。
“功因勤奋而成，而浪费因嬉戏而致。行动因思而成，因不慎而毁”的出处：
唐代韩愈的《进学解》。
相关原文：
先生国子晨入太学，招众生设堂，教曰：“工以勤为精，废以玩为乐；成以思成，毁以跟随致。”今圣贤相会，治国之器齐了。。拔恶除恶，登高拜善。小善小利者，将被记录，功力出名者都是平庸的。爬来爬去，刮刮擦擦。我很幸运被选中，但谁不因云多而受到赞扬呢？如果你无法掌握自己的人生业力，那是因为不清晰是导演的不公，如果你事业上不能成功，那是导演的不公。”
相关翻译：
先生早上，国子走进太学，把学生们叫到校舍下，教导他们：“学者因勤而专，因嬉而废；德因独立思而成，德因因而成”。当今圣王贤臣相会，诸法施行，恶人恶人除，贤才提拔，凡有一点功绩的人，都被接纳，不许任何人。有才华的不任用，选拔优秀的人才培养培养，只有天赋低的人才有幸被选拔，没有优秀人才的不提拔，学生只需要担心自己无法提高读书，不用担心主管部门的官员不够智慧；只担心有德不能成事，不用担心主管部门的官员不公平。”
《进学解》主要内容：
《进学解》是唐代文学家韩愈的一篇古文。这是作者假装给学生讲课来表达自己的抱怨的作品。全文分为三段：第一段是果子先生分析读书的正义性，向全体学生陈述情况，并积极得出“不受业力就不能成功，不受业力就不能成功”的结论。不经其苦而知其义，不经其过失而不能成事”，“不公平”的结论；第二段叙述学生的辩解，将老师在“学”、“说”、“文”、“行”四个方面的努力和成绩与自己的经历进行比较，先扬后抑，反驳了老师的结论；第三段，老师又进行了一次自嘲，对学生的意见发表了自己的看法，表现出了随意、冷静的态度，含蓄地嘲讽了朝廷。文章立意新颖，语言新颖生动。在技术上，它吸收了词体的叙事、排比、装饰、韵律等形式，并加以创新，使其富有组织美。名言“工因勤奋而成，浪费因嬉戏；成功因思而成，败因因不经意”就出自这篇文章。
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